Los rincones en el aula de educación infantil, nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.
Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.
En estos rincones, los niños y niñas se organizan en grupos reducidos y aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Este tipo de metodología, potencia su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.
Las actividades que se trabajan en ellos están programadas de manera que cada niño/a va pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, día,…) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.
Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.
El rincón de la asamblea o de la alfombra, es el espacio destinado para celebrar la Asamblea diaria. Constará de un espacio amplio en el que los niños y el docente se puedan sentar formando un semicírculo.
De todos los que podemos realizar en el aula, éste es el rincón más amplio y el que más posibilidades tiene. En él se realizan las asambleas, se proyectan actividades, se cuentan cuentos, etc. Es muy importante ya que contribuye al desarrollo de las habilidades comunicativas orales.
Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.
En estos rincones, los niños y niñas se organizan en grupos reducidos y aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Este tipo de metodología, potencia su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.
Las actividades que se trabajan en ellos están programadas de manera que cada niño/a va pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, día,…) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.
Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.
El rincón de la asamblea o de la alfombra, es el espacio destinado para celebrar la Asamblea diaria. Constará de un espacio amplio en el que los niños y el docente se puedan sentar formando un semicírculo.
De todos los que podemos realizar en el aula, éste es el rincón más amplio y el que más posibilidades tiene. En él se realizan las asambleas, se proyectan actividades, se cuentan cuentos, etc. Es muy importante ya que contribuye al desarrollo de las habilidades comunicativas orales.
Los materiales necesarios para montar un rincón de la asamblea adecuado serían los siguientes:
– Panel de corcho para el suelo.
– Un espejo.
– Mural de la lista con fotos y nombres de los niños/as.
– Mural de los cuentos.
– Mural de noticias.
– Láminas para promover conversaciones.
– Mural con los cumpleaños de los niños/as.
– Figuras del cuerpo humano: niño y niña.
– Calendario.
– Calendario meteorológico.
– Letras.
– Tablones para fotos.
– Cojines.
– Material de los proyectos de trabajo.
– Panel de corcho para el suelo.
– Un espejo.
– Mural de la lista con fotos y nombres de los niños/as.
– Mural de los cuentos.
– Mural de noticias.
– Láminas para promover conversaciones.
– Mural con los cumpleaños de los niños/as.
– Figuras del cuerpo humano: niño y niña.
– Calendario.
– Calendario meteorológico.
– Letras.
– Tablones para fotos.
– Cojines.
– Material de los proyectos de trabajo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL RINCÓN DE LA ASAMBLEA:
Son muchas las actividades que se pueden realizar en el rincón de la asamblea, os dejo un listado de algunas de las más representativas de ellas:
ASAMBLEAS DE COMUNICACIÓN. Esta asamblea debe realizarse al comienzo de cada sesión diaria. A partir de las vivencias de nuestros alumnos/as, del visionado de una lámina o vídeo, de preguntas por parte del maestro/a, los niños/as hablarán y se expresarán libremente sobre el tema que le hayamos propuesto. Esta asamblea es muy útil como actividad diagnóstica y motivadora.
http://actividadesinfantil.com/archives/8270
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