Caso práctico:
El parvulario
Sonó el timbre y la maestra gritó:
«Corred y chillad». Los niños de tres años saltaron literalmente de sus
asientos e hicieron lo que les habían mandado. Después de dos minutos de una
actividad muy intensa, el timbre volvió a sonar. Esta vez la maestra dijo a los
niños que permanecieran sentados en silencio en sus pupitres y miraran a la
pizarra. Los niños estuvieron mirando atentamente a la maestra mientras seguía
sus explicaciones en la pizarra. Pasados unos minutos, sonó el timbre y la
maestra se sentó en la silla de su escritorio. Acto seguido anunció: «Muy bien.
Ahora es hora de empujar a la maestra». Los alumnos la obedecieron sin
rechistar. Riéndose y gritando, la pasearon por toda la clase arrastrando su
escritorio por el suelo. Dos minutos más tarde sonó de nuevo el timbre y les
dijo que volvieran a sus asientos, continuando así la clase. La próxima vez que
tocó el timbre, la maestra permitió que los niños dieran patadas a la papelera
y a la vez siguiente les dejó lanzar un vaso de plástico por la habitación.
Este proceso continuó durante unas tres horas.
Responda
brevemente a las siguientes cuestiones:
Análisis funcional del caso.
¿Cuál es el
objetivo u objetivos de tratamiento?
¿Qué técnica ha
sido utilizada? Descríbala brevemente a nivel teórico.
Suponga cuál fue
la situación inicial de la que se partió y prediga el posible resultado del
tratamiento.
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